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Homenaje póstumo al Dr. Aarón Beck

Dra. Astrid María Zapata Gómez - COLOMBIA

Formación Académica

  • Licenciada en Educación de la Universidad Bolivariana (Medellín- Colombia)
  • Psicóloga de la Universidad San Buenaventura (Medellín- Colombia)
  • Especialista en Educación Personalizada de la Universidad Católica de Manizales (Colombia)
  • Doctorado en Psicología Clínica con énfasis en Terapia Cognitivo Conductual de la Universidad Santa María de la Antigua en Ciudad Panamá.
  • Socio fundador del Instituto de Terapia Cognitiva de Panamá

Experiencia Profesional y Docente

  • Atención Clínica privada durante 19 años desde el Modelo Cognitivo Conductual.
  • Docente de la Universidad de Antioquia en la Facultad de Psicología

Medellín (Colombia)

  • Directivo Docente durante 15 años en la Educación del sector oficial (Medellín)
  • Rectora del Colegio San Rafael Municipio de Copacabana (Colombia)

Participación como conferencista en congresos y otros eventos académicos:

  • XVII Congreso Latinoamericano de Análisis, Modificación del Comportamiento y Terapia Cognitivo Conductual, con el tema:  Incorporación de la práctica Mindfulness en la Terapia Cognitivo Conductual en niños diagnosticados con TDAH.
  • III  Congreso Panameño de Psicoterapia: Psicoterapia, Filosofia y Estilos de Vida, con el tema: Distorsiones Cognitivas en las Crisis Emocionales.
  • Profesora invitada del Doctorado en Derecho en la Universidad Santa María la Antigua.
  • Supervisora de Tesis Doctoral en la Universidad Santa María la Antigua. 

Asociación entre distorsiones cognitivas y ansiedad generada en el proceso de enseñanza virtual en tiempos de pandemia

El presente tema tiene como objetivo exponer la asociación existente entre distorsiones cognitivas y ansiedad generada en los procesos de enseñanza virtual en tiempos de Pandemia.

Para ello se tomó como muestra de participantes 15 docentes de básica secundaria del Colegio San Rafael en el Municipio de Copacabana (Colombia). Se aplicó el inventario de Pensamientos Automáticos (IPA) de Ruiz y Lujan (1991) y el inventario de Ansiedad de Beck (BAI), así mismo se efectuó entrevista clínica con cada uno de ellos. Se llevó a cabo un tipo de análisis descriptivo inferencial y de asociación, cuyo propósito es determinar la correlación existente entre Ansiedad y Distorsiones Cognitivas en el ejercicio pedagógico como docentes durante el periodo de pandemia.

Posteriormente se logra constatar la interpretación errónea de la realidad y su influencia en los niveles de ansiedad manifestados en la sensación de inquietud y miedo que experimentan ante su ejercicio educativo de forma virtual.  Así mismo se presentan herramientas de tipo terapéutico personal y grupal para el manejo de la ansiedad desde un modelo cognitivo conductual.